厦门科汛软件有限公司没有做不到 只有想不到想客户之所想 急客户之所急不变初心用心服务科汛网校V9,一键解决课程目录排序问题小到个人,大到一家集团企业,都可以通过搭建一个自己的品牌官网来宣传提升自己的同时,还可以将自己的知识录制成小视频、音频、图文或直播等形式来线上培训,达到变现。这么多年来,科汛也一直在努力创新,不断开发出更强大,体验更好的产品。新版本V9网校不负期待,以更友好的UI界面、更高的性能、更佳的用户体验,为教培、金融、医疗及政务等企业和学员带来一个培训行业的嘉年华
大家好!我是科汛的小K,有段时间没有和大家预告科汛网校V9的动态了,V9离正式上线是越来越近了,今天带大家了解一下我们技术小哥最近的工作进展吧!^_^V9近期更新概要本次介绍更新内容包含:全新的UI风格、课程播放页整合到了内容页、优化总后台教学模块的优化、总后台教学模块配置优化、总后台开具发票优化、总后台优化员工角色权限及机构中心增加员工及员工角色管理模块等。接下来小K将分开的大家做一下介绍汇报,一睹为快哦!01 全新的全端UI界面(以下为部分设计原型,具体产品以UI以上线为准哦 )P
嘿,好久不见。欢迎您来到小K情报局~最近很多新老用户私信问V9新版什么时候发布?在此,感谢各位老铁们的关注,科汛的开发团队小伙伴们正在奋力开发中ing~这不,今天又上线了一波非常实用的功能嘞!小K上一期跟大家介绍的平台版机构中心增加VIP&SVIP、优惠券及红包等营销工具(详见:https://www.kesion.com/edu_news/57738.html) 。今天小K继续给大家介绍一下V9总后台的营销工具优化及其它功能的优化快报。01“VIP&SVIP” 优化小
hi,大家好!我是科汛的小编小K童鞋,自从8月份小K给大家透露了【科汛网校V9】的开发动态及已更新的部分清单,很多客户都是对咱V9系统特别特别的期待,这段时间呢我们也收集到了很多客户的诸多开发功能上的建议,我们团队都非常认真对待每位客户提的宝贵建议,我们也会进行市场的调研并进行选择性开发优化哦,小K再次代表科汛团队对给我们提建议的可爱客户们表示非常的感谢。划重点直奔主题,今天小K重点是要给大家带来关于科汛网校V9猛料爆光的。截止目前,除了上个月给大家介绍的已更新内容外,近期我们技术团队起早贪黑、
在启用银联支付前,请先前往银联官网,注册申请支付账号(网站:https://open.unionpay.com/),请确保您的支付信息已申请并获得授权通过。 说明:银联在线支付分为测试环境(PM环境)和生产环境(实际投入运行的环境),以下假设以测试环境说明,生成环境类似;进入KESION系统后台,找到银联在线支付,如下图:点后面编辑按扭,进入如下图: 这里需要注意的是,这里只需要配置下支付编号(商户号),其它的内容要在 web.config里配置; 在设置
今天小编收到售后客服的反馈,科汛网校系统的文章资讯模块,在添加文章时,文章内容在编辑里加了颜色,加粗等后,保存后前台却被过滤了,经过小编的研究,发现这个是系统设置问题,现分享给大家。问题描述如下:如下图,添加文章时已设置颜色等样式但保存后,前端预览文章,得到的效果却是把样式给丢失掉了,如下图:解决方法在添加文章时,如下图如上图加了红色框的“过滤设置” 的选择不要勾即可。还有更彻底的方法,找到“配置-》模型&应用管理” 找到文章模型,并点修改按钮,进入如下图:如上图,这里里我们
系统:Windows server 2008 R2 Windows server 2012等软件:IIS7 及以上配置方法如下: 安装URL重写模块(默认是没有安装的)下载地址:https://www.iis.net/downloads/microsoft/url-rewrite2.服务器打开IIS,然后在找到”URL重写”项 ,如下图:3.添加规则(点击右侧添加规则,选中空白规则,然后确定) 4.给规则自定义一个名称,模式:(.) 5.添加
科汛网校2021年首次重磅更新来了~,更注重网校发展、更关注学生体验!1、优化播放页关于笔记、试卷、资料、问答接口2、优化试卷做题页的接口3、优化后台点播的学习人员加搜索条件4、优化试卷分类的统计数量5、优化后台点播的学习人员,纠正学习进度7、回复表单优化8、微信自定义表单优化9、新增APP和小程序直播带货商品10、后台分销商配置新增判断注册用户注册即成为分销商按钮11、新增课程分享海报缓存12、新增机构中心充值开单学员账户13、新增机构中心共享总后台的试卷14、后台网校开单新增分销商是否计算佣
很多使用科汛网校的客户,把网校建好以后,刚开始上线并没有关心系统性能优化设置问题,一旦系统运行一段时间后就反馈卡慢。其实网校系统也和人的器官一样,开始运行时要设置好各种参数,平时也要经常保养。 当我们网校各种功能,界面调试完毕后,进入开始运营,我们需要做如下的设置 1、进服务器,找到网校根目录下的web.config 文件,用记事本打开,并找到Debug=”true” 改成 debug=”false” 即关掉调试模式,可
2020-12-14补丁说明:1、优化前台注册表单2、后台考试的题库模块新增导出试题3、优化播放页的接口缓存4、后台课程分享新增一块APP分享设置5、优化后台课程订单统计的课程数量统计6、优化后台添加的试题时有点卡问题7、优化前台点击我的签到排名8、修复后台课程订单的申请退款用微信退款问题9、后台机构二级域名管理新增一个http和https的选择10、后台主页新增工作台12、后台新建训练营标签新增一个学分字段13、后台新建课程标签新增VIP信息和价格(不带VIP)14、后台的训练营的营期目录加排
“是不是哥们,是就帮我砍一刀”“够不够朋友,跟我拼了”你们有没有玩过拼夕夕也一定在群里面看过朋友分享的链接那大家对“拼团”也一定不陌生不仅是电商拼团也是教育行业不可或缺的营销手段各种考证陆续在进行,眼看教育培训机构又将迎来招生旺季,机构如何利用起拼团工具在招生热潮中抢占红利呢?低价成团,快速引流低价课、体验课是教育培训机构常见的引流方式,但是只有“低价”,只能吸引部分学员付费,在裂变上的效果微乎其微。那我们借助3-5人成团的规则,就能让低价课程有较高裂变的效果。在KESION网校营销板块中,拼团
当下,在线教育行业市场现状,招生获客难、转化低、推广流量贵,那机构要如何拓宽推广渠道、节约成本有效拓客? 别急,KESION云服务市场打通课堂街课程市场,从商业运营角度角度出发,课程产品与课程商城全面结合,将教学产品的商业属性进行了重点提炼。 KESION如何拓宽营销渠道? 打通课堂街分销市场上传/分销全自由。内容分销市场是一项为科汛的机构用户提供内容商品与销售渠道联结功能的市场。使用科汛网校的用户直接通过后台管理【云服务-课堂街】进入分销市场,作为课程制作方可实现
招生难?经营管理效率低?让科汛网校CRM帮你!在这个流量为王的时代,教育机构为了触达更多用户,纷纷打造了全网多渠道推广阵营。这种无差别的触达,机构的网校系统中往往会贮存几十上百万条客户信息。商家在线下的招生渠道较窄,销售线索跟进混乱,从商家到销售不清楚,也无法统一管理意向学员的意愿和基本信息,给业绩增长带来了很大阻力。科汛网校的CRM系统可以做的就是助力教培机构在“海量”的学生信息资源中,筛选出符合我们需求的目标客户,将他们的价值最大化。寻找最有价值的学员信息是每个教培机构招生引流、市场运营的终
科汛网校的V8会员实体卡是平台通过线上生成一系列的账号和密码,然后线下印刷制卡到发放给学生,学生拿到实体卡后可以登录平台进行学习。 同时会员实体卡也可以做为VIP卡或是代理商及分销商一种发展下线,促进交易的工具。 以下是实体卡的操作步骤。后台添加实体卡 备注:实体卡有三种不同的功能效果,下面将分开添加展示效果【赠送VIP】1. 设置对应天数添加保存完成后生成所需份数 此界面为生成成功 生成成功后,在后台=用户管理中可以看到上方操作生成
2020年的国庆连着中秋10天长假,教育机构如何开课营销呢?在很多教育从业者心中,训练营的重要性不言而喻,为了满足不同商家用户不同场景的需求,KESION今天给大家带来好消息:本期科汛网校APP即将增加训练营(原版PC端已经有了哦~)。本期只介绍APP的训练营吗?既然主推教育机构10月长假营销攻略,那么小编就给老师们安利一个全套的。01什么是训练营训练营是一类通过深入研究学员心理、学习动机以及学习习惯,进而用系统性的课程改善学员学习模式、方法。「训练营」用线上的方式来模拟线下学校的教育模式。将结
KESION网校系统是经过服务在线教育多年运营思考,借鉴诸多在线教育网站成功经验,为快速适应瞬息万变的互联网发展而全力为教育机构打造的在线教育产品。经过16年间不断的成长更新,已覆盖教育机构、企业培训、高职院校等多个在线教育领域,分别提供多种版本的在线教育解决方案。小编将在本篇文章中给大家介绍一下用户基数大、市场范围广的网校系统具体包含了哪些功能,干货满满,大家要用心阅读哦~KESION网校以课程管理为基础,包含班级管理、课程发布、购买/支付、作业练习、学习工具、考试及小组讨论 等功能,结合视频
本次科汛网校又有新的更新啦。本次网校即将更新:新增APP、小程序分销申请流程。原版在申请环节需要在PC端提交许多信息,优化之后简化了申请流程,只需要在手机APP/小程序填写基本信息之后即进去机构审核分销员环节,一定程度上降低了分销员申请的门槛,提高分销员申请的人数,从而带动课程销量。小助手先带你快速浏览一遍优化后的流程(手机端点击申请分销后,跳转分销页面)进入填写微店信息(目的:为了后期佣金分配提现配备账号)机构管理员审核通过后,分销员的界面如下:以上就是优化后的大致分销流程,是不是很简便呢。问